Association des Professeurs de Français du Bénin

État des lieux de l’enseignement du français

1.1. Existe-t-il une ou plusieurs associations de professeurs de français et/ou une association avec une section d’enseignants de français ? :

Oui

Si oui :

L'Association des Professeurs de Français du Bénin (APFB) est la seule association qui regroupe les enseignants de tous les ordres d'enseignement.

Tableau association

Nom de l’association

Effectifs

Affiliation FIPF

Association des Professeurs de Français du Bénin (APFB)

300

Oui

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Précisez la proportion d’enseignants membres de votre association par niveau d’enseignement * :

Préscolaire :

10%

Primaire :

20%

Secondaire :

65%

Supérieur :

5%

1.2. L’association et son environnement institutionnel national et international

1.2.1. L’association est-elle consultée ou sollicitée par les autorités nationales? :

Oui

1.2.2. Si oui sur quel(s) sujet(s) ? :

Programmes, horaires, concours, formations, examens nationaux

1.3 Rapports internationaux

1.3.1. Le gouvernement de votre pays a-t-il signé un (des) traité(s) international (-aux) prévoyant l’enseignement d’une ou de plusieurs langues étrangères ? :

Oui

1.3.2. Si oui lequel (lesquels) ? :

Au cours secondaire et même au supérieur, il y a notamment l'anglais, l'allemand et l'espagnol

1.3.3. De votre point de vue cette signature est-elle respectée ? :

Puisque chez nous au Bénin ces langues ne sont pas officielles, on ne se rend pas compte de l'efficacité ou non des traités.

1.4. Votre association entretient-elle des rapports avec les ambassades francophones ? :

  • De France
  • Du Québec
  • De Suisse
  • De Belgique

1.5. Le cas échéant, pouvez-vous donner des exemples de coopérations avec ces ambassades ? :

L'Association est souvent invité lors des animations littéraires à l'Institut français. Des enseignants sont invités pour participer aux activités de jeu-concours organisées par l'Ambassade à l'intention des collèges

1.5.1 Votre association mène-t-elle des projets dans le cadre des programmes de l’OIF ? :

Non

1.6 Votre association mène-t-elle des projets avec l’AUF, l’Université Senghor ou TV5 monde ? :

 

1.7 En dehors des associations de professeurs de français, existe-t-il des associations œuvrant en faveur de l’usage, de la promotion ou de la diffusion de la langue française ? :

Oui

1.7.1. Nom(s) 

-le PROLAF Projet de promotion de la langue française
 

1.7.2. Type d’action :

-Renforcement du niveau d'apprentissage de la langue
- Concours de dictée
- lecture d'oeuvres 
-ateliers d'écriture...

1.7.3. Effectifs :

10

2. L’ENSEIGNEMENT DES LANGUES ET DU FRANCAIS

2.1. Indiquez les quatre premières langues vivantes étrangères (LVE) enseignées dans le pays par ordre décroissant des effectifs* :

 

LVE 1 (préciser)

LVE 2 (préciser)

LVE 3 (préciser)

LVE 4 (préciser)

Commentaires

Primaire

Français

 

 

 

 

secondaire

Français

Anglais

Allemand

Espagnol

 

Supérieur

Français

Anglais

Allemand

Espagnol

A l'Université, ils ont plusieurs possibilités de langue. Cela dépend du choix de l'étudiant

2.2. Effectifs des apprenants des langues autres que le français :

 

LVE 1 (préciser)

LVE 2 (préciser)

LVE 3 (préciser)

LVE 4 (préciser)

Commentaires

Primaire

00

 

 

 

e

secondaire

10 %

 

 

 

 

Supérieur

5%

 

 

 

 

2.3. Effectifs des apprenants de français*

Préscolaire

Primaire (école de base)

Secondaire

100%

100%

100%

2.4. Niveau d’introduction du français :

dès la Maternelle

2.5. Nombre d’heures proposées par niveau :

primaire : 10h 50mn

secondaire
* 1er cycle : 6 h
2nd cycle littéraire: 6h
2nd cycle scientifique: 4h
2nd cycle technique: 3h

3. L’ENSEIGNEMENT EN FRANCAIS (le cas échéant)*

3.1. Effectifs des apprenants

3.1.1. Enseignement public

Préscolaire

Primaire (école de base)

Secondaire

100%

100%

100%

3.1.2. Enseignement privé

Préscolaire

Primaire (école de base)

Secondaire

90%

90%

90%

3.2. Si le français n’est pas la seule langue d’alphabétisation puis d’enseignement

3.2.1. Précisez sa place par rapport aux autres langues jouant ce rôle : :

 

3.2.2. A quel niveau est-il introduit dans le système scolaire ? :

 

3.2.3. Quel est le nombre d’heures qui lui sont consacrées par semaine et par classe jusqu’à la fin du secondaire ? :

 

3.3. Outre le français, quelle(s) est (sont) l’ (les) autre(s) langue(s) d’enseignement aux niveaux scolaire et universitaire ? :

 

Autre langue 1 (préciser)

Autre langue 2 (préciser)

Autre langue 3 (préciser)

Commentaires

Primaire

 

 

 

 

secondaire

 

 

 

 

Supérieur

 

 

 

 

3.4. La (les) langue(s) d’enseignement change(nt)-t-elle(s) au cours de la scolarité ? :

Non

3.5. Établissements où l’enseignement se fait majoritairement en français

3.5.1. Établissements nationaux

Désignation

Cycles (niveaux)

Nombre d’élèves

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Nombre total d’apprenants

Préscolaire

Primaire

Secondaire

 

 

 

3.5.2. Cursus professionnels en français  (à extraire du total mentionné ci-dessus en précisant leur objet : hôtellerie, tourisme…)

Intitulé du certificat

Effectif

 

 

 

 

3.5.3. S’il existe un enseignement de type « écoles bilingues »

3.5.3.1. Quel est l’effectif concerné par niveau ?

Niveau

Nombre d’heures/semaine

Effectif

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.5.3.2 Quelles sont les DNL (disciplines non linguistiques) proposées en français ?

Niveau

Nombre d’heures/semaine

Effectif

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.6. Établissements français

Primaire

Secondaire

Supérieur

 

 

 

3.7. Autres établissements internationaux (en dehors des établissements homologués par la France)

Désignation

Statut (public, privé, étranger)

Nombre d’élèves

 

 

 

 

 

 

4. PROGRAMMES et CONTENUS

4.1. Existe-t-il des instructions officielles concernant l’enseignement du français ? :

Oui

4.2. Si oui, quelle est la date des dernières instructions ? :

1998

4.3. Les objectifs des programmes vous paraissent-ils :

4.3.1. Atteignables ? :

Oui

4.3.2. Convenir aux attentes des parents ? :

Non

4.3.3. Convenir aux attentes des apprenants ? :

Non

4.3.4 Les programmes contiennent-ils des références à la francophonie, à l’Organisation internationale de la Francophonie, aux pays francophones (lesquels ?) et aux auteurs francophones ? :

 

4.3.5 A votre connaissance, les professeurs de français font-ils référence à la francophonie dans leurs pratiques d’enseignement ? (Précisez) :

OUI mais vaguement

4.3.6 Utilisent-ils les ressources en ligne mises à disposition par la Francophonie et la FIPF (francparler-oif.org, fipf.org, Apprendre et enseigner avec TV5monde) ? :

NON

4.3.7 Utilisent-ils régulièrement d’autres ressources en ligne ? Si oui, lesquels ? :

NON

4.3.8. Autres commentaires :

Les ressources étant limitées et les établissements pour la plupart sans électrification, il y a des difficultés à intégrer les TIC aux apprentissages

5. LES PROFESSEURS DE FRANÇAIS*

5.1. Nombre

Primaire

Secondaire

Supérieur

 

 

 

5.1.1. Professeurs de français langue étrangère :

 

5.1.2. Professeurs de français langue seconde :

 

5.1.3. Professeurs de français langue première (« maternelle ») :

 

5.2. Enseignent-ils seulement le français ? :

 

5.4. Exercent-ils parfois une autre activité professionnelle en plus de leur métier d’enseignant ? :

 

5.4.2. La profession d’enseignant est-elle leur profession majeure ? :

 

5.4.3. Quel est le salaire moyen d’un professeur de français pour chaque catégorie par rapport au salaire médian ? :

 

5.5. La formation des professeurs

5.5.1. De quelle formation initiale ont-ils bénéficié ? :

 

5.5.1.1 Diplôme universitaire ? :

 

5.5.1.2 Autre ? :

 

5.5.2. Précisez aussi les procédures et les délais nécessaires pour une titularisation dans la fonction publique ? :

 

5.5.3. Peuvent-ils bénéficier de formation continue ? :

 

5.5.4. Votre association est-elle en mesure d’organiser des sessions de formation continue ? :

 

5.5.5. Votre association désire-t-elle organiser des sessions de formation continue ? :

 

5.5.7. Si votre association a déjà organisé des sessions de formation, pouvez-vous donner quelques exemples (thème, durée, nombre de participants…) ? :

 

5.5.8 Existe-t-il des écoles/instituts ou départements universitaires de formation des professeurs de français ou d’enseignants des écoles de base? :

 

5.6. Existe-t-il un ou plusieurs départements de français dans les universités ? :

 

5.7. Existe-t-il une ou plusieurs filières francophones dans les universités ? :

 

6. VALEURS VEHICULEES

6.1. Selon vous, quelles valeurs sont véhiculées par l’enseignement du français ?

Économique

Culturelle

Démocratique

Autres

7. MOTIVATION

7.1. Quelles sont les principales motivations des membres de votre association pour enseigner la langue française ? :

 

7.2 Quelles sont les motivations de vos élèves et de vos étudiants pour apprendre le français ? :

 

8. EVOLUTIONS PREVISIBLES POUR L’ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS

EVOLUTIONS PREVISIBLES POUR L’ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS :

 

9. EVOLUTIONS SOUHAITEES

EVOLUTIONS SOUHAITEES :

 

10. TEMOIGNAGES SUR LES CONDITIONS D’ENSEIGNEMENT

TEMOIGNAGES SUR LES CONDITIONS D’ENSEIGNEMENT :

 

Date de soumission : 15/12/2014

1. L’ASSOCIATION DES PROFESSEURS DE FRANÇAIS
Oui
L'Association des Professeurs de Français du Bénin (APFB) est la seule association qui regroupe les enseignants de tous les ordres d'enseignement.
Tableau association
Nom de l’associationEffectifsAffiliation FIPF
Association des Professeurs de Français du Bénin (APFB) 300Oui

Précisez la proportion d’enseignants membres de votre association par niveau d’enseignement * :

10%
20%
65%
5%
1.2. L’association et son environnement institutionnel national et international
Oui
Programmes, horaires, concours, formations, examens nationaux
1.3 Rapports internationaux
Oui
Au cours secondaire et même au supérieur, il y a notamment l'anglais, l'allemand et l'espagnol
Puisque chez nous au Bénin ces langues ne sont pas officielles, on ne se rend pas compte de l'efficacité ou non des traités.
  • De France
  • Du Québec
  • De Suisse
  • De Belgique
L'Association est souvent invité lors des animations littéraires à l'Institut français. Des enseignants sont invités pour participer aux activités de jeu-concours organisées par l'Ambassade à l'intention des collèges
Non
Oui
-Association Correspondance-Cultures ( ACC)
-le PROLAF Projet de promotion de la langue française
-le Club littéraire OSIRIS
- L'Association des gens de lettres du Bénin ( AGLB)
Etc.
-Renforcement du niveau d'apprentissage de la langue
- Concours de dictée
- lecture d'oeuvres
-ateliers d'écriture...
10
2. L’ENSEIGNEMENT DES LANGUES ET DU FRANCAIS
LVE 1 (préciser)LVE 2 (préciser)LVE 3 (préciser)LVE 4 (préciser)Commentaires
PrimaireFrançais
secondaireFrançaisAnglais AllemandEspagnol
SupérieurFrançaisAnglaisAllemandEspagnolA l'Université, ils ont plusieurs possibilités de langue. Cela dépend du choix de l'étudiant
LVE 1 (préciser)LVE 2 (préciser)LVE 3 (préciser)LVE 4 (préciser)Commentaires
Primaire00e
secondaire10 %
Supérieur5%
2.3. Effectifs des apprenants de français*
PréscolairePrimaire (école de base)Secondaire
100%100%100%
dès la Maternelle
primaire : 10h 50mn

secondaire
* 1er cycle : 6 h
2nd cycle littéraire: 6h
2nd cycle scientifique: 4h
2nd cycle technique: 3h
3. L’ENSEIGNEMENT EN FRANCAIS (le cas échéant)*
3.1. Effectifs des apprenants
3.1.1. Enseignement public
PréscolairePrimaire (école de base)Secondaire
100%100%100%
3.1.2. Enseignement privé
PréscolairePrimaire (école de base)Secondaire
90%90%90%
3.2. Si le français n’est pas la seule langue d’alphabétisation puis d’enseignement
Autre langue 1 (préciser)Autre langue 2 (préciser)Autre langue 3 (préciser)Commentaires
Primaire
secondaire
Supérieur
Non
3.5. Établissements où l’enseignement se fait majoritairement en français
3.5.1. Établissements nationaux
DésignationCycles (niveaux)Nombre d’élèves
Nombre total d’apprenants
PréscolairePrimaireSecondaire
3.5.2. Cursus professionnels en français  (à extraire du total mentionné ci-dessus en précisant leur objet : hôtellerie, tourisme…)
Intitulé du certificatEffectif
3.5.3. S’il existe un enseignement de type « écoles bilingues »
3.5.3.1. Quel est l’effectif concerné par niveau ?
NiveauNombre d’heures/semaineEffectif
3.5.3.2 Quelles sont les DNL (disciplines non linguistiques) proposées en français ?
NiveauNombre d’heures/semaineEffectif
3.6. Établissements français
PrimaireSecondaireSupérieur
3.7. Autres établissements internationaux (en dehors des établissements homologués par la France)
DésignationStatut (public, privé, étranger)Nombre d’élèves
4. PROGRAMMES et CONTENUS
Oui
1998
4.3. Les objectifs des programmes vous paraissent-ils :
Oui
Non
Non
OUI mais vaguement
NON
NON
Les ressources étant limitées et les établissements pour la plupart sans électrification, il y a des difficultés à intégrer les TIC aux apprentissages
5. LES PROFESSEURS DE FRANÇAIS*
5.1. Nombre
PrimaireSecondaireSupérieur
5.5. La formation des professeurs
6. VALEURS VEHICULEES
Économique
Culturelle
Démocratique
Autres
7. MOTIVATION
8. EVOLUTIONS PREVISIBLES POUR L’ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS
9. EVOLUTIONS SOUHAITEES
10. TEMOIGNAGES SUR LES CONDITIONS D’ENSEIGNEMENT